初一年級和初三年級語文組結對教研，聚焦“文言文學習”：初三老師分享“中考高頻考點與答題技巧”，初一老師結合“新生文言文基礎”，一起設計“從‘讀通句’到‘懂主旨’再到‘會答題’”的三年進階計劃，避免低年級“盲目教”。

歷史組和美術組搞起“跨界教研”，一起設計“古代器物里的歷史”課：歷史老師講青銅器背后的商周文化，美術老師帶學生畫器物紋樣，還讓學生給紋樣“寫歷史故事”，讓歷史課多了“動手味”，美術課多了“文化味”。

針對新教師“教研不知從哪入手”，我們搭了“新老教師結對”機制：老教師帶新教師一起聽課、析課，比如英語組老教師教新教師“怎么設計早讀任務單”，新教師也分享“用短視頻帶學生記單詞”的新方法，互相補臺。