總結會上，兩校教師圍繞“深度學習如何融入常態課”展開深度交流。我校語文教師張雪梅結合《孔乙己》教學案例，分享“問題鏈設計激發深度學習”的實踐——通過“孔乙己的‘笑’有幾層含義”等遞進式問題，引導學生從文本表面走向人物命運解讀。

為避免“讀書流于形式”，兩校共同制定“讀書成果轉化計劃”：分學科選取2個班級開展試點教學，將書中理念轉化為具體教學設計；每月開展一次“跨校聽課評課”活動，對比兩校實踐效果；期末匯編《深度學習教學案例集》，形成可復制的經驗成果。

為延續聯合教研效果，兩校搭建“云端讀書驛站”線上平臺，打破時間與空間限制。平臺設置“每周一問”專欄，圍繞教育熱點拋出研討話題，本月聚焦“核心素養如何融入作業設計”，已收集教師觀點40余條；同時定期上傳優質讀書解讀視頻、教學微課等資源，兩校教師可隨時留言互動。