民族民間音樂與學生相距較遠，但卻是燦爛民族文化的縮影，如何引起孩子們的興趣是研究的動力。以民族音樂為載體，來體驗民族民間音樂，以“技”為媒介，尋求“美”的核心，回歸“人”的本質，從音樂的視角出發感知世界，認識世界。

“四季有約”是課堂教學的延展和補充，旨在充分挖掘學生在校園四季中的學習與生活體驗。親身體驗并動手實踐的過程，以獲得知識最為真實的意義，形成對孩子終身受益的美術素養。

在雙減背景下，以實現數學核心素養為目標，如何設計出適合學生的作業？在章節復習中如何做到高效有序？

韓梅梅老師以“方程與不等式”這一章節內容為例，深度剖析了研究思想，并對研討過程進行展示在備課過程中秉持不破不立的思想，明確主題，合理劃分，重構知識框架。

初二教研坊以新課體現單元整體教學，重視圖形結構形成、要素關系的分析，幫助學生形成系統框架。