在特殊兒童康復中心，大學生們帶來了彩紙、蠟筆和黏土。他們手把手教孩子們折紙鶴，看著五顏六色的紙張在小手中變成展翅的模樣；陪著孩子們在畫紙上涂抹，任由天馬行空的色彩綻放。

有些孩子不擅長用語言表達，志愿者們便學起了簡單的手語，用手勢說“你好”“真棒”。他們蹲下來與孩子平視，耐心等待一個模糊的音節、一個羞澀的微笑。在沙盤游戲室里，孩子們通過擺放玩具講述自己的故事，志愿者靜靜坐在一旁，做最忠實的聽眾，讓每個孩子都感受到被看見的溫暖。

天氣晴好時，志愿者們帶著孩子們到院子里做游戲?！袄销椬叫‰u”的笑聲回蕩在天空下，陽光灑在孩子們奔跑的身影上，汗珠折射出晶瑩的光。一位自閉癥兒童第一次主動牽起志愿者的手，雖然只是短暫的觸碰，卻讓在場的人眼眶發熱——愛，能跨越所有隔閡。

科學教育是本次“三下鄉”活動的重要內容，志愿者們結合鄉村實際與兒童認知特點，精心設計了一系列科學教育活動，旨在激發孩子們對科學的興趣，培養其探索精神與實踐能力。

志愿者們在學校設立了“悄悄話信箱”，孩子們可以把不敢說的煩惱寫在紙上投進去?！拔液ε驴荚嚒薄鞍謰尶偛辉诩摇薄恳环庑哦急徽J真閱讀，志愿者們用溫暖的文字回信，或在課后約孩子聊聊。一個男孩在收到回信后，畫了一幅笑臉貼在信箱上。