家校攜手行親子同行路家長課堂、教育校園、商務簡約、橘色模板
當教育的目光不再只聚焦于書本，當親子溝通的橋梁在專業引導下悄然搭建，育才中學家長課堂便成了初秋里最動人的成長課堂。這場以“讀懂孩子心，共筑成長路”為主題的分享會，不僅填滿了家長們的筆記本，更點亮了家庭教育的新方向。下面，就讓我們一同重溫那些充滿溫度與洞見的瞬間。
不同于傳統的單向講解，本次家長課堂以“沉浸式互動”為核心，讓每一位家長都從“聽眾”變成了“參與者”，在交流碰撞中收獲實用方法。
課堂上，心理老師設計了“青春期沖突還原”情景劇——當家長扮演“嘮叨的父母”，志愿者扮演“叛逆的孩子”，短短5分鐘的對話就讓不少家長紅了眼眶。這種角色互換，讓家長們跳出固有視角，真切體會到孩子的情緒需求。
圍繞“孩子沉迷手機怎么辦”“如何夸獎才能不捧殺”等熱門話題，家長們分成8個小組展開討論。每組推選的“經驗發言人”帶來了超多干貨：有家長分享“和孩子一起制定手機使用公約”的成功案例，也有家長提出“用‘具體行為+肯定’代替‘你真棒’”的溝通技巧”。
課堂最后30分鐘的“答疑環節”，心理老師針對家長們的“專屬難題”逐一拆解。從“孩子考試前焦慮失眠”到“不愿和父母分享學校生活”，老師結合心理學原理給出可操作的建議，比如“用‘你看起來有點緊張，需要聊聊嗎’代替‘別緊張’”。
“為什么孩子會突然發脾氣？”“為什么看似開朗的孩子會偷偷emo？”課堂上，老師用通俗的語言和真實的案例，帶家長們重新認識孩子的心理健康，破解成長中的“情緒謎題”。
老師特別糾正了家長們的常見誤區：“孩子心理健康不只是‘沒有心理問題’，更重要的是擁有情緒調節能力?！?nbsp;
比如，當孩子考試失利后哭喪著臉，比起說“這點小事別難過”，不如陪孩子一起分析“這次哪里沒做好，下次可以怎么改進”，幫助孩子在挫折中學會接納情緒、解決問題。
針對初中生家長最頭疼的“叛逆問題”，老師解釋道：“孩子進入青春期后，渴望被當作‘成年人’對待，反抗的不是父母，而是‘被控制的感覺’?！?nbsp;
比如，孩子堅持要穿“奇怪”的衣服，家長不妨試著說“這件衣服很有你的風格，不過上學要符合校服要求，周末可以穿”，在尊重與規則之間找到平衡，減少親子沖突。
“孩子的情緒狀態，往往是家長情緒的‘鏡子’。”老師分享了一組數據：長期處于父母爭吵中的孩子，出現焦慮、抑郁的概率是普通孩子的3倍。
因此，家長首先要學會管理自己的情緒，比如當忍不住想對孩子發火時，先深呼吸10秒。
這場家長課堂之所以讓人印象深刻，不僅在于傳遞了實用的教育方法，更在于讓家長們明白：教育不是家長的“獨角戲”，而是與孩子、與學校共同成長的“同行路”。很多家長表示，平時只能從短視頻、育兒文章中零散獲取教育知識，而本次課堂由學校專業心理老師授課，內容更系統、更貼合孩子的實際情況。
當家長學會用更科學的方式看待孩子的情緒、用更溫和的方式溝通，孩子會感受到被尊重、被理解。這種雙向的理解，會成為孩子勇敢成長的底氣。
育才中學一直致力于構建“家校社協同育人”體系，而家長課堂正是其中重要的一環。通過這樣的活動，學校將專業的教育理念傳遞給家長，讓家長成為學校教育的“合伙人”。
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