采用游戲、兒歌、故事等生動形式，將知識融入其中，讓孩子在玩中學，在學中玩。

重點夯實漢語拼音和基本筆畫的語文基礎，以及100以內加減法的數學基礎，不搶跑，不求快，但求穩。

鼓勵孩子動手拼搭、繪畫、參與簡單的科學小實驗，培養觀察與動手能力。

老師們格外關注孩子的聽課專注度和舉手發言的積極性，及時給予小紅花、貼紙等正向激勵。

語文學習重點從識字轉向閱讀理解和段落寫作。我們開設了“班級讀書角”，鼓勵每日閱讀，并開始學習寫周記。

數學在鞏固計算能力的同時，開始接觸應用題和幾何圖形，引導孩子將數學知識與生活實際相聯系。

三年級起系統開設英語課，注重口語交際和興趣培養，通過繪本、歌曲讓孩子愛上英語。

重點培養預習和復習的習慣，教導孩子如何使用錯題本，學會自主規劃學習時間。

鼓勵孩子從“是什么”轉向多問“為什么”，培養獨立思考和分析問題的能力。

此階段部分孩子成績可能出現波動，這是正?，F象。請家長多與老師溝通，關注孩子的學習方法和心理狀態，而非一味指責。

通過擔任小組長、值日班長等，讓孩子承擔班級小事務，培養責任心和集體榮譽感。

語文強調整體閱讀與主題寫作；數學注重知識點的綜合運用與思維訓練；英語加強閱讀和語法的系統性學習。

科學課比重增加，引導孩子像科學家一樣思考，完成完整的項目式學習報告。

孩子應能獨立制定學習計劃，合理安排各科復習，具備較強的信息搜集和整理能力。

全面梳理小學階段的知識點，針對薄弱環節進行專項突破，為畢業考和升學打下堅實基礎。

鼓勵孩子在課堂和生活中敢于質疑，提出自己的見解，培養初步的批判性思維能力。